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　どの発表内容も興味深く，楽しく聴かせていただきました。この研究発表会に向けて，各自の研究テーマに真摯に取り組まれてきた姿を感じました。身近な問題を数学的に解くためにモデル化する，分からないことがあれば文献調査を行う，研究手法や過程に問題点があれば随時修正するなど，研究をするための基本が詰まっているように思いました。また，研究をさらに発展させた次なるテーマを挙げているグループもありました。今回の研究発表で“終わり”ではなく，研究者としての“始まり”であることを期待しています。
　先生方におかれましては，ある時は研究統率者として，ある時は控えめに生徒を見守りながらご指導されてきたことと思います。すばらしい研究発表会となったことに，感謝します。

　生徒の皆さんの熱意とまじめさが伝わってくる発表会でした。また，指導を担当された先生が過大に知恵を授けることなく，生徒の皆さんの発案と行動に重きを置き，正しい方向に導かれている様子が好印象でした。質疑応答が活発になると，さらに良い発表会になると思います。
　研究を通して生徒の皆さんに身に付けていただきたいことは，①わからない問題に出会ったときに，どのようにアプローチしたらよいか（問題解決の方法論）と，②実験対象を深く観察する習慣です。①は理系の研究に限らず様々な場面で役立ちます。②は観察で終らず，対象が持つ情報に気付くことが大切です。センスと経験が必要です。今から始めましょう。

　今回いずれの発表においても，高校生研究者の苦労や努力がうかがえるものであり楽しく発表成果を聞くことができました。環境問題を意識した研究テーマも複数あり，皆さんの意識の高さを感じました。いずれの研究もしっかりと仮説を立て，それに取り組む姿勢がうかがえましたが，同時に実験設備の限界から，本当に調べたいことが十分に解き明かせないというもどかしさも伝わってきました。少しでも大学の設備を利用するなどの機会があれば，もっと刺激的な研究成果が得られるのではないかと感じました。
全体の講評では，皆さんが苦労して得た成果を聴衆に理解してもらうための資料作成の重要性についてコメントしましたが，来年度以降の発表に参考になってくれることを期待しています。

　身近にいる生物，食品，生ごみ，あるいは学校の生徒を対象にして思いもかけない視点からのテーマを扱っていて，時間を忘れて発表に聴き入ることができました。スライドが美しく分かりやすくできているのに驚くと共に，座長役も各演題に対する質疑応答も高校生自身できちんと行っている姿に感銘を受けました。これに対して助言者として私がしたコメントは，実験の十分な例数を確保すること，対照実験（コントロール）を取ること，他の研究者が同じ実験を再現できるように実験条件の記録をきちんと残すこと，などが大半でした。これらは当たり前のように見えて実際に行うのは意外に難しく，プロの研究者でもおろそかにしがちなポイントです。心の片隅に留めつつ，楽しみながら研究をする気持ちをいつまでも持ち続けて欲しいと思います。